Кирсан Илюмжинов считает шахматы не только интересной игрой, но и занятием, прививающим математические навыки, позволяющим лучше ориентироваться во времени и даже развивающим умение стратегически мыслить. Согласно статистическим данным, которые приводит ФИДЕ, шахматы улучшают успеваемость.
О практической пользе шахмат в рамках школьной программы говорит и Вадим Тюльпанов. Если ученик по медицинским показаниям освобожден от уроков физкультуры, он сможет играть в шахматы и приобщиться, таким образом, к участию в спортивных соревнованиях, ощутив вкус борьбы за победу.
Третий урок физкультуры в 250 школах Москвы отдан шахматам, а в Ханты-Мансийском автономном округе шахматы – обязательный урок для всех младшеклассников. Уже сейчас специально созданный фонд «Шахматы в школах» начал подготовку учителей. Издательство «Просвещение» подготовило учебники, рабочие программы, методические материалы. Курс обучения рассчитан на 135 уроков: 33 урока в 1-м классе, и по 34 урока в трех последующих.
Психологи уверены, что уроки шахмат повысят качество образования и разовьют такие необходимые качества, как память, внимание, дисциплину. Шахматы способствуют воспитанию сосредоточенности и логики. У детей, которые слишком много времени пребывают в сетевом и виртуальном пространстве, с этим наблюдаются определенные трудности.
Кроме того, шахматы развивают самостоятельность: в возрасте 6-10 лет у ребенка формируется механизм «действий в уме», и шахматы намного лучше, чем прочие учебные и развивающие дисциплины, способствуют его правильному формированию. Немаловажно и то, что для полноценных уроков нужен недорогой инвентарь: комплекты шахмат с доской, а также магнитная демонстрационная доска.
Что такое шахматы как таковые? Это модель конфликта, противостояния, в котором есть жестко заданное количество начальных ресурсов, но вариантов развития конфликта может быть бесконечно много. Получается, что шахматы – это конкурентная площадка, на которой обучающийся конкурирует с равным по силе соперником.
Такая игра формирует стрессоустойчивость. Тот, кто не способен долгое время выдерживать состояние нервного напряжения, не сможет выиграть, особенно при ограничении по времени.
Дополнительным эффектом от игр становится умение сдерживать эмоции. Поэтому, есть у шахмат очень полезная функция, применимая к сегодняшнему дню. В условиях роста конкурентности среды, особенно важно умение думать на далекую перспективу и правильно распределять ресурсы, продвигаясь к цели.
Еще одна положительная особенность шахмат – тренировка мозга. Ребенок, играющий в шахматы, учится преобразовывать обычный детский конфликт, часто решаемый на физическом уровне, в интеллектуальный. Можно сказать, что шахматы – модель бизнес-соперничества, в которой можно победить, проиграть или достичь временного компромисса. Умение побеждать и проигрывать воспитывает волю к победе и умение верно расставлять приоритеты.
«Российская газета» провела опрос родительской общественности и получила широкий спектр ответов. Родители, в основном, не сомневаются в пользе шахмат как таковых. Правда, их беспокоит появление еще одного обязательного предмета в напряженной школьной программе.
У педагогов возникают опасения другого рода. Если шахматы становятся обязательным школьным предметом, то у них, как и у остальных предметов, должна предполагаться итоговая аттестация. Есть ли готовое решение о том, как именно она должна проводиться? Предполагается ли выставлять ребенку оценки за знание шахматных ходов? Или отличные оценки получат те, кто выиграл большее количество партий? Найдутся ли в достаточном количестве учителя-энтузиасты шахматной игры, способные работать с детьми с различной мотивацией, разной степенью ранимости и способные донести красоту шахмат до любого ребенка?
Положительно родители отнеслись к предложению занять шахматами не урок физкультуры, а резервные часы, которые имеются в любой школе, и использовать она их может по своему усмотрению. Ведь недостаток школьного образования в том, что оно не учит применять полученные знания на практике. И дети в полученных знаниях, формулах и алгоритмах не видят реального наполнения.
Чтобы научить ребенка устанавливать связь между делами и теоретическими знаниями, нужно привлечь его к полезному труду. Здесь и помогут шахматы. Эту старинную интеллектуальную игру можно без оговорок назвать интересной для ребенка и полезной ему деятельностью, у которой теория и практика неразрывно связаны.

Источник